Система управления на Земле
Система управления
Сегодня то, что у нас есть, – это Система контроля, разработанная, которая регулирует все аспекты человеческого существования, чтобы контролировать и не позволять никому обнаруживать или делать что-то, что может его дестабилизировать. Она нацелен на людей, которые предлагают другим знания, необходимые им, чтобы распознать обман и вернуть себе власть. В основном это восходит к энергетической ферме, которая культивирует невежество и страдания среди людей для сбора энергии для продвинутых негативных существ. Без эффективной системы контроля не было бы эффективного сбора урожая. Как и на молочной ферме, чем эффективнее ваша ферма и чем больше автоматизированы ваши доильные аппараты, тем большую прибыль вы можете получить.
Ниже приводится краткий и упрощенный обзор основных областей Системы управления и того, как они влияют на нашу жизнь.
Религия
Религия дает людям чувство безопасности в обмен на безоговорочное повиновение. Хорошая сторона состоит в том, что она превозносит преданность более высоким идеалам, чем материальный успех, например, помощь другим или служение божественному делу. Обратной стороной является то, что религию можно ужасно неправильно использовать, чтобы запрограммировать людей в роботов и заставить их делать глупости, например ненавидеть и убивать тех, кто исповедует другую религию.
Основная роль религии на протяжении всей истории заключалась в том, чтобы заставить общество вести себя. Это было сделано путем наложения на детей моральных кодексов и внушения им страха перед властью, что сделало их законопослушными существами и трудолюбивыми гражданами. В отличие от духовности, религия направлена ?? на укрепление хорошего поведения через программирование и запугивание, а не на истинное понимание, поэтому улучшение общества достигается ценой невежества.
Сегодня духовно разумные люди могут извлекать и комбинировать истины любой религии, чтобы увеличить свою собственную мудрость. Духовно слабые входят в религию просто для того, чтобы принадлежать чему-то, и в конечном итоге проглатывают и болтают о жесткой системе убеждений, которую они даже не понимают. Печально то, что отталкивающие люди используют религию, чтобы выглядеть лучше, чем они есть на самом деле, как волки, замаскированные под овчины. Некоторые из них даже стали известными проповедниками или пасторами, грабящими их тысячи наивных последователей.
Но худшая цель, которой служит религия, – это истощить духовность и поработить человечество. Везде, где кто-то слепо подчиняется, не подвергая сомнению источники авторитета, вместо того, чтобы прислушиваться к собственному сердцу, часть его Души увядает от покинутости. Где бы кто-то ни просил внешнего авторитета о силе и помощи, вместо того, чтобы осознать, что божественная сила находится внутри, энергия Души теряется в направлении этого внешнего авторитета, и становится все труднее получить доступ к божественной силе внутри. Когда кто-то верит во что-то, не переживая этого, не размышляя об этом или интуитивно не интуитивно, а затем пытаясь внушить это другим, его способность придумывать новые мысли ослабевает и становится еще более автоматизированной.
Организованные религии поощряют все это.
Высшие негативные Силы хотят, чтобы люди были хорошо управляемыми автоматами, чтобы они свободно отдавали энергию своей Души, и религия помогает им в этом. Когда люди в церквях молятся какой-то статуе или внешнему для них образу, их энергия направляется в воздух, где она собирается негативными Силами для их гнусного использования. По этой причине, часто в церкви могут функционировать как эфирном эквивалент молочных ферм.
Любой, у кого есть здравый духовный смысл, поступит правильно, если сосредоточится на культивировании Любви и мудрости посредством самообучения и личных экспериментов, а не бессознательно продает свою энергию за это через организованную религию.
Школьная программа
Школы необходимы, но они далеки от совершенства. Влиятельными людьми, которые создали нашу современную школьную систему, были бизнесмены, которые хотели, чтобы дети стали квалифицированными и послушными рабочими, чтобы они служили на их фабриках и в офисах. Поэтому они организовали школы таким образом, чтобы выпускать глупых рабочих, а не энергично освобождать независимых мыслителей.
Студенты, которые сохраняют свои творческие способности и интеллектуальную независимость, могут зарабатывать на жизнь, не работая на макро-предприятиях, которые являются частью экономического сектора Системы контроля, и, возможно, даже начинают свой собственный бизнес, который вычитает деньги и власть из Система управления.
Таким образом, хотя школы преподают учащимся важные предметы, такие как математика, чтение и письмо, они больше служат для подготовки эффективных работников, зависящих от Системы контроля, чем независимых мыслителей, которые могут найти свой собственный путь в жизни. Школа делает это с помощью различных манипулятивных тактик.
Первый метод заключается в том, чтобы тратить больше времени на занятия и кондиционирование энергии, чем на обучение. Обусловленное поведение означает использование правил, поощрений и наказаний для намеренного формирования чьих-то мыслей, чувств и поведения. Большинство школьных правил не нужны и предназначены для того, чтобы ученики чувствовали себя беспомощными и злыми, а не для улучшения учебной среды.
Второй метод заключается в том, чтобы вбить в умы студентов единственный жизненный путь, который включает в себя удовлетворение авторитета для получения баллов и рекомендаций, необходимых для поступления в хороший университет, для получения степени, которая нужно получить хорошую работу в отличной компании и уметь заслужить уважение, необходимое, чтобы чувствовать себя хорошо и безопасно при досрочном выходе на пенсию. На этой картине содержится предупреждение о том, что, если вы отклонитесь от этого пути, вы закончите голодом, что неверно, потому что некоторые из самых богатых людей в мире так и не закончили колледж. Вам не нужно жертвовать своей свободой и мечтами, чтобы Система управления позаботилась о вас, вместо того, чтобы использовать свой ум и ресурсы, чтобы наметить свой жизненный путь.
Третий метод включает в себя структурирование учебников и классов так, чтобы они были максимально фрагментированы, чтобы каждый предмет изучался по несвязанным частям. Таким образом учащиеся запоминают факты по каждой части темы и могут решать домашние задания. Но в их сознании фрагменты никогда не сливаются, чтобы составить большую картину, которая дает им истинное интуитивное понимание предмета, необходимое для использования исходных идей и путей. Таким образом, учащиеся обретают способность делать вещи только так, как их учили, теряя способность находить лучшие способы. Таким образом они становятся похожими на запрограммированных роботов, которые без вопросов выполняют свою работу.
Четвертый метод включает искажение фактов в учебниках для создания ложного образа мира. Учебники по истории и естествознанию – худшие, потому что они очень упрощены для среднего менталитета и написаны комитетами с политическими программами, поэтому реальный образ, данный студентам, едва ли точен, поскольку его пытаются направить на поддержку только тех предлагаемых мнений в системе управления. Более надежные книги по науке и истории можно найти в публичных библиотеках, но наиболее опасные для Системы управления доступны только через Интернет или в книжных каталогах, которые специализируются на дополнительных темах, таких как заговоры, паранормальные явления, эзотерика, альтернативная история, инопланетяне и т. д. Это не означает, что все книги в библиотеках или в этих каталогах надежны, только то, что действительно хорошие книги не упоминаются в школе, и что их часто даже нет в публичных библиотеках.
Ключ к победе над школьной системой состоит в том, чтобы взять из нее только то, что вам нужно для достижения ваших целей, которые бросают вызов Системе управления, и проводить большую часть вашего обучения за пределами школы, через жизненный опыт, беседы, размышления, эксперименты, творческие увлечения., и тому подобное. Истинная свобода означает зарабатывать достаточно денег, чтобы заниматься тем, что вам нравится, при условии, что у вас есть достаточно времени и энергии, чтобы получать от этого удовольствие. Легкая работа, которая приносит достаточно денег, лучше, чем напряженная работа, на которой вы зарабатываете больше. Если все, что вы зарабатываете в прошедшем времени в рамках Системы контроля, будь то школьные уроки или деньги от вашей работы, вы применяете к положительным и необходимым действиям, которые идут вразрез с Системой контроля (например, обучая себя и других высшим истинам), тогда вы берете силу чего-то отрицательного и используете ее для усиления чего-то положительного.
Если вы осознаете общую картину, тогда вы можете пройти школьную систему без промывания мозгов, чтобы принять цели, которые играют на ваших страхах и идут вразрез с тем, чтобы сделать свою Душу счастливой.
Продолжение следует…
